2022 | 日本 | 0:05:57

主人公は体と心の成長過程において、周りと自分を比較して居心地の悪さを感じている子供。ある日のプールの授業で、彼女は気になる同級生のアヤの泳いでいる姿に圧倒され、恋心を自覚する。

2022 | 中国、日本 | 0:03:19

自分の体を見つめ始めた。自身の乳腺増殖症をきっかけに、女性として今まで経験したことを考え始めた。「どうして女性が出産しなければならないのか」「どうして生理が恥なのか」女性として感じる様々な「石」は常に私を痛めている。しかし、私はその無限ループの夢の中で絶えずこういう「石」を砕く。何回も、何回も、砕く。

2021 | 日本 | 0:05:00

16〜17世紀の作曲家マヌエル・カルドーゾによる無伴奏の合唱曲「レクイエム」を視覚化した映像作品です。この曲は、複数の旋律が異なる音の高さとリズムで奏でられる「ポリフォニー（多声音楽）」の様式を持っています。６人の合唱においてそれぞれの声がたどる旋律を、筆記体の歌詞が音高・音長にあわせて描かれるアニメーションで表現し、ポリフォニーを視覚的に理解できるようにしています。また、一本の描線は歌い手のひと息でもあります。クラシックの名曲を映像クリエイターが視覚化する企画の番組「NHK名曲アルバム＋(プラス)」のために制作しました。

2021 | 日本、中国 | 0:06:15

あらすじ：ある金牛山と呼ばれる農村で葬式が行われていた際に、様々な荒唐無稽の現象が現れる。葬儀の夜、空に大雨が降った。夜明けまで、荒廃した畑に色とりどりのギターがちりばめられていた……

2021 | 日本 | 0:09:30

『憶えていて』において、画⾵が変わるにつれて、「画家になりたい」という⼦ども時代の夢から物語を語り、それらの記憶に関わる⼈物・場所・事件を巡って脳内での情報収集を⾏なった。鑑賞者はこの作品で、作者の⼦ども時代の画⾵からはじめ、年齢が重ねるにつれて、絵画スタイルの漸次的な変化を⾒ることになる。「鮮明な記憶」がストーリーのフレームを築き上げ、同時に叙事の部分になる。また、「曖昧な記憶」も不確定性が存在するため、これらの曖昧部分については線・同⾊絵・メタモルフォーゼなどの⼿法を試みた。『憶えていて』中にはアートスタイルの並置は叙事⼿段として使うだけではなく、直接にストーリーそのものの⼀部として有機的に活⽤した。その中でアニメーションの特性を利⽤し、画⾵の変化を通して⾃分の成⻑を間接的に暗喩した。

2022 | 日本 | 0:11:00

遥か前、鬼たちと村人たちは、少しだけ離れた別々の山で暮らすことにした。しかし長い時間が流れる中、その約束はもう皆から忘れ去られている。木にくくりつけられた布は曖昧に互いを遮断し、塩は曖昧に互いを繋げようとする。村人たちの不安に武士らが駆けつけるが、何が恐ろしいものなのか、皆が判らないでいる。

2022 | フランス、日本 | 0:10:31

あなたやあなたのパートナーは、生理が来なかったり、「遅れたり」した経験がありますか？

2022 | 日本 | 0:22:30

真夜中。工事現場。カラーコーンを頭にかぶせられた警備員がひとり。同僚からはイジメられ、愛車は盗まれ、夢である警官にもなれず、男は苛立っていた。そんな彼の目の前に、自転車に乗ったピンク髪の美女が現れ…。一組の男女が出会い、この素晴らしき世界を大爆走する、愛の四半世紀。新感覚ボーイミーツガールクライムサスペンスジェットコースタームービー。